Ideologi Pendidikan melalui Pendidikan Seni Musik dalam Sebuah Kreativitas
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract:
Education is one of the efforts to optimize human potential. One of the educational efforts to optimize students' potential is through music education. This research aims to see if teachers can utilize their culture and art (traditional music) as a form of education. Teachers must understand and apply educational ideology in supporting creativity in art education, especially traditional music. This study uses a qualitative descriptive method with a phenomenological approach. Education as an enculturation channel in the philosophy of education has at least three important roles: education as cultural conservation, education as cultural regression, and education as a cultural transition. Teachers or educators can be creative by correlating their cultural ownership with the three important roles of education. Through the education unit level curriculum (KTSP), the government has begun to provide space for the development of Indonesian arts (culture) education, which has been marginalized from the younger generation's lives.
Abstrak:
Pendidikan menjadi salah satu usaha untuk mengoptimalkan potensi manusia. Salah satu upaya pendidikan untuk mengoptimalkan potensi siswa adalah melalui pendidikan seni musik. Tujuan penelitian ini diharapkan guru mampu memaksimalkan kebudayaan dan seni (musik tradisi) yang dimiliki sebagai sarana pendidikan Guru harus mampu memahami dan menerapkan ideologi pendidikan dalam menunjang kreativitas pada pendidikan seni, khususnya musik tradisional. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pendekatan fenomenologi. Pendidikan sebagai saluran enkulturasi dalam filsafat pendidikan setidaknya memiliki tiga peranan penting, yaitu: education as cultural conserveation, education as cultural regression, dan education as cultural transition. Guru atau pendidik bisa berkreasi dengan mengkorelasikan kepemilikan budaya yang dimilikinya dengan ketiga peran penting dari pendidikan. Melalui kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), pemerintah mulai memberikan ruang bagi pengembangan pendidikan seni (kebudayaan) nusantara yang selama ini termarginalkan dari kehidupan generasi muda
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aisara, F., Nursaptini, N., & Widodo, A. (2020). Melestarikan Kembali Budaya Lokal melalui Kegiatan Ekstrakulikuler untuk Anak Usia Sekolah Dasar. Cakrawala: Jurnal Penelitian Sosial, 9(2), 149–166. https://ejournal.uksw.edu/cakrawala/article/view/4411
Darmadi, H. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi. An1mage.
Dewantara, K. H. (1962). Pendidikan. Taman Siswa.
Dewantara, K. H. (1967). Kebudayaan. Taman Siswa.
Fanhas, M., & Danhas, Y. H. (2020). Pendidikan Lingkungan (Environmental Education). Deepublish Publisher.
Hie, B. P. (2014). Revolusi Sistem Pendidikan Nasional dengan Metode E-Learning. Gramedia Pustaka Utama.
Irhandayaningsih, A. (2018). Pelestarian Kesenian Tradisional sebagai Upaya dalam Menumbuhkan Kecintaan Budaya Lokal di Masyarakat Jurang Blimbing Tembalang. Anuva, 2(1), 19–27. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.19-27
Muin, A., Halim, & Kunaifi, A. (2017). Manajemen Pendidikan (Good Governance dalam Lembaga Pendidikan Teori, Strategi, dan Riset Implementasi). Duta Media Publishing.
O’Neil, W. F. (2001). Ideologi-Ideologi Pendidikan. Pustaka Pelajar.
Pingge, H. D. (2017). Kearifan Lokal dan Penerapannya di Sekolah. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(2), 128–135. https://doi.org/10.53395/jes.v1i2.27
Serivina, V. (2020). Fundamentals of Education: Pentingnya Memahami Landasan Ilmu Pendidikan. PT Elex Media Komputindo.
Setiawan, B., Irianto, A., & Rusminati, S. H. (2021). Dasar-Dasar Pendidikan Kajian Teoritis untuk Mahasiswa PGSD. Pena Persada.
Sulasmi, E. (2020). Manajemen dan Kepemimpinan (D. Safitri (ed.)). Rajagrafindo Persada.
Sutinah, C. (2021). Profesi Kependidikan. Qiara Media.
Syam, S., Cecep, H., Fahmi, A. I., Chamidah, D., Damayanti, W. K., Saputro, A. N. C., Halim, N. M., Herlina, E. S., & Haris, A. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Syaripudin, T., & Kurniasih. (2008). Pengantar Filsafat Pendidikan. Percikan Ilmu.
Triyanto. (2017). Spirit Ideologis Pendidikan Seni. Cipta Prima Nusantara.
Wimbrayardi, W. (2019). Musik Tradisi sebagai Salah Satu Sumber Pengembangan Karya Cipta. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v1i1.10
Yulinanda, D. B., Vivian, Y. I., & Setyoko, A. (2021). Gagrak Blitaran: Proses Belajar Kebudayaan di Paguyuban Turonggo Budoyo Mugirejo. Jurnal Mebang: Kajian Budaya Musik dan Pendidikan Musik, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.30872/mebang.v1i1.1